也許你應(yīng)該了解一下 這句話如何翻譯成英語
Maybe you should acquaint yourself with -- - - -
Maybe you should familiarise yourself with - -- -
Maybe you should know about -- - - -
羅列一下英語的語法(小學(xué))
定冠詞的用法
定冠詞the與指示代詞this,that同源,有"那(這)個(gè)"的意思,但較弱,可以和一個(gè)名詞連用,來表示某個(gè)或某些特定的人或東西。
1)特指雙方都明白的人或物:
Take the medicine. 把藥吃了。
2)上文提到過的人或事:
He bought a house. I've been to the house.
他買了幢房子。我去過那幢房子。
3)指世上獨(dú)一物二的事物:
the sun, the sky, the moon, the earth
4)單數(shù)名詞連用表示一類事物,如:the dollar 美元;
the fox 狐貍;或與形容詞或分詞連用,表示一類人:the rich 富人; the living 生者。
5)用在序數(shù)詞和形容詞最高級,及形容詞only, very, same等前面:
Where do you live I live on the second floor. 你住在哪?我住在二層。
That's the very thing I've been looking for. 那正是我要找的東西。
6)與復(fù)數(shù)名詞連用,指整個(gè)群體:
They are the teachers of this school.指全體教師)
They are teachers of this school. (指部分教師)
7)表示所有,相當(dāng)于物主代詞,用在表示身體部位的名詞前:
She caught me by the arm.. 她抓住了我的手臂。
8)用在某些由普通名詞構(gòu)成的國家名稱、機(jī)關(guān)團(tuán)體、階級、等專有名詞前:
the People's Republic of China 中華人民共和國
the United States 美國
9)用在表示樂器的名詞之前: She plays the piano. 她會彈鋼琴。
10) 用在姓氏的復(fù)數(shù)名詞之前,表示一家人:
the Greens 格林一家人 (或格林夫婦)
11) 用在慣用語中:
in the day, in the morning (afternoon,evening), the day after tomorrow
the day before yesterday, the next morning,
in the sky (water,field,country)
in the dark, in the rain, in the distance,
in the middle (of), in the end,
on the whole, by the way, go to the theatre
1.Hello 的用法:
Hello 的意思為“您好” ,一般可作為熟人,親朋好友之間的打招呼用語,語氣比較隨便,例如:
Hello,Li Hua!你好,李華。
Hello,Tom!你好,湯姆!
Hello 也可以用以引起某人注意,常用在打電話時(shí)或者在路上碰見熟人時(shí),相當(dāng)于中文中的“喂”,有時(shí)也可用Hi 來代替hello ,但前者顯得更隨便。
2.What's your name的用法:
當(dāng)兩人初次見面互相詢問姓名時(shí),可用What's your name來提問,回答時(shí),可用My name is ….來回答,接著反問對方時(shí),可用And what's your name來提問。例如:
Hi!What's your name
Hi!My name is Lucy.And what's your name
My name is Wang Ying.
你好,你叫什么名字?
你好,我叫露西。你叫什么名字?
我叫王英。
句中的What's是What is的縮寫形式。
3.Good morning,class (teacher).的用法:
Good morning,class.同學(xué)們好。
Good morning,teacher.老師好。
這是上午上課時(shí),老師和全班同學(xué)互相問候時(shí)用語。Good morning 是上午問候時(shí)的用語,多用于熟人,朋友或家人之間,是比較正式的問候用語。句中問候語放在前面,稱呼語則要放在后面,并用逗號隔開。例如:
Good morning.Mr.White.懷特先生,你好。
4.英語字母:
英語中有26個(gè)字母,每一字母有大寫形式和小寫形式兩種。大小寫形式如下:
A a B b C c D d E e F f G g H h I I
J j K k L l M m N n O o P p Q q R r
S s T t U u V v W w X x Y y Z z
1.Are you…?的用法。
這是一疑問句型,意思是“你是……嗎?”用來詢問姓名,職業(yè),身份等,例如:
Are you a worker你是一名工人嗎?
Are you a student你是學(xué)生嗎?
回答時(shí)用Yes,I am.(是的,我是。)或者No,I'm not.(不,我不是)來回答,注意Yes和No后面都有逗號,不能省略。
2.Nice to meet you.的用法:
這是兩位初次見面相識后的用語,意思是“見到你很高興?！币娒嫦嘧R可由自我介紹,第三者介紹或者詢問相識。例如:
Hello!I'm Xiao Hua.
Hello!I'm Xiao Li.
Nice to meet you,Xiao Li.
Nice to meet you,too,Xiao Hua.
你好,我是小華
你好,我是小李。
小李,見到你我很高興。
小華,見到你我也很高興。
3.Where is …的用法:
這一句型表示“某物或某人在什么地方”。它同中文的句型結(jié)構(gòu)不一樣,where在前,而某物或某人在后,例如:
Where is my book
我的書在哪兒?
It's there.
在這兒。
Where is Tom
Tom在哪兒?
He is here.
他在這兒。
句中的where is可以縮寫成“where's”。
4.am,is和are 的用法:
這三個(gè)詞都是“是”的含義,但用法比中文中的“是”要復(fù)雜,英語中的am,is 和are都是be 的變化形式,根據(jù)不同的主語選用不同的動詞,主語I 用am,表示復(fù)數(shù)的主語和單數(shù)“you”則要用are,其它則用is。
I am a teacher.我是教師。
You are a worker.你是一個(gè)工人。
You are students.你們是學(xué)生。
She is Miss Gao.她是高**。
This book is mine.這本書是我的。
與熟人打招呼:
英美人一天中見面都要打招呼,根據(jù)一天中不同的時(shí)間選用不同的說法,早上和上午時(shí)說Good morning,下午時(shí)說,Good afternoon,晚上見面時(shí)則要說Good evening。對方也用相同的問候語來回答。例如:
Good morning,Mr.Green.
Good morning,Miss Li.
Sorry 的用法:
Sorry 表示“對不起”或“抱歉”,用于對自己的過錯(cuò),失誤,不能做某事或者不能提供對方的請求時(shí)常用sorry或者I'm sorry來表示。例如:
Can you spell your name你能拼一下你的名字嗎?
I'm sorry.I can't.對不起,我不能。
What's the time,please請問幾點(diǎn)鐘了?
Sorry,I don't know.對不起,我不知道。
Excuse me 的用法:
這是用于向某人詢問一件事或提出請求而打擾某人時(shí)的用語。意思是“對不起”,“請問”。例如:
Excuse me!Where is my bag對不起,我的包在哪兒呢?
Excuse me!Are you Teacher Wang對不起,請問你是王老師嗎?
What's …的用法:
這個(gè)句型用于詢問某人叫什么或者某個(gè)東西是什么,例如:
What's thisIt's a book.
這是什么?這是一本書。
What's your name你叫什么名字?
My name is Lucy.我叫Lucy.
英語語法
第一單元 名詞
名詞可分為專有名詞與普通名詞,可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞,簡單名詞與復(fù)合名詞。學(xué)習(xí)本章后要求學(xué)員掌握可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的變化形式,特別是名詞的不規(guī)則復(fù)數(shù)形式的變化;掌握復(fù)合名詞的復(fù)數(shù)形式;掌握名詞所有格的構(gòu)成及用法;注意區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。
第二單元 冠詞
冠詞置于名詞之前,用來說明名詞所指的人或事物,它不能離開名詞而單獨(dú)存在。英語冠詞有:
1. 定冠詞:主要功用為特指,表示同類中的某一人或某一類人和物。
2. 不定冠詞:主要功用為泛指,指某類人或物中的任何一個(gè)或某一個(gè)。
3. 零冠詞:它是名詞中的一種無形冠詞,用在一般所謂的不定冠詞的場合。有三類名詞使用零冠詞:復(fù)數(shù)可數(shù)名詞,不可數(shù)名詞(用單數(shù)形式)及專有名詞。本章要求熟記與冠詞有搭配關(guān)系的常用習(xí)語以及一些不用冠詞的固定詞組。重點(diǎn)學(xué)習(xí)定冠詞+單數(shù)形式的名詞;不定冠詞用于物質(zhì)名詞、抽象名詞、形容詞最高級及序數(shù)詞;不定冠詞的位置;零冠詞用于名詞;零冠詞用于 零冠詞+帶定語的名詞結(jié)構(gòu)。
第三單元 代詞
代詞是代替名詞或起名詞作用的短語、分句和句子的詞。代詞分為人稱代詞、物主代詞、反身代詞、相互代詞、指示代詞、疑問代詞、關(guān)系代詞、連接代詞和不定代詞等。本章要求學(xué)員掌握多種代詞的形式和用法,特別是人稱代詞、物主代詞、疑問代詞、關(guān)系代詞和不定代詞。注意all ,every,each 的區(qū)別;any,some的區(qū)別;every-body,evreone,one的區(qū)別;no one,none的區(qū)別;both,two第比較;other,another的比較。
第四單元 數(shù)詞
數(shù)詞是表示數(shù)量的詞,數(shù)詞的兩個(gè)類型是基數(shù)詞和序數(shù)詞,前者表示多少;后者表示第幾。本單元要求學(xué)員掌握基數(shù)詞和序數(shù)詞的用法;分?jǐn)?shù)與小數(shù)及年、月、日、時(shí)刻的表示用法。
第五單元 動詞的時(shí)態(tài)(一)
在英語中,不同時(shí)間發(fā)生的動作或情況要用不同的動詞形式表示,這種形式叫做時(shí)態(tài)。本單元要求學(xué)員掌握一般現(xiàn)在時(shí)(重點(diǎn)是單數(shù)第三人稱he,she,it用作主語時(shí)的動詞詞尾變化形式),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)(be+V-ing),一般過去時(shí)(不規(guī)則動詞的過去式是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)),及現(xiàn)在完成時(shí)(have/has+過去分詞)的構(gòu)成和用法,特別是一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)之間的比較及一般過去時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)之間的比較。
第六單元 動詞的時(shí)態(tài)(二)
本單元繼續(xù)講授動詞的時(shí)態(tài),要求學(xué)員重點(diǎn)掌握一般將來時(shí)、將來進(jìn)行時(shí)、將來完成時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)、過去完成進(jìn)行時(shí)及過去完成時(shí)等七種常用時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。弄清一般將來時(shí)及將來完成時(shí)的區(qū)別;現(xiàn)在完成時(shí)與現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的區(qū)別;過去完成時(shí)的用法及其與過去完成進(jìn)行時(shí)的區(qū)別。
第七單元 被動語態(tài)
英語語態(tài)是動詞的一種形式,用以表示主語和賓語之間的關(guān)系。語態(tài)分為主動語態(tài)和被動語態(tài)。主動語態(tài)表示主語是動作的執(zhí)行者;被動語態(tài)表示主語是動作的承受者或動作的對象。本單元要求學(xué)員掌握七種時(shí)態(tài)形式的被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)及用法;掌握帶短語動詞及帶情態(tài)動詞的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)、含有復(fù)合賓語的主動結(jié)構(gòu)變?yōu)楸粍咏Y(jié)構(gòu)及被動語態(tài)與過去分詞作表語之間的區(qū)別。
第八單元 情態(tài)動詞
情態(tài)動詞表示說話人的語氣或情態(tài)。它們與不帶to 的動詞不定式短語連用,表示可能、許可、能力、義務(wù)、推測等。本單元要求學(xué)員重點(diǎn)掌握主要情態(tài)動詞can,may might,have to,should,ought to,shall,will,dare,need,would 等的用法。
第九單元 非限定動詞
非限定動詞又稱非謂語動詞,即在句中不能單獨(dú)作謂語,不受主語的人成和數(shù)的限制。非謂語動詞有三種,即不定式、分詞和動名詞。本單元要求學(xué)員掌握三種非謂語動詞的基本形式和用法;掌握不定時(shí)的被動式;不帶to 的不定式;三種非謂語動詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)(即帶邏輯主語的不定式、分詞和動名詞)的形式及用法;現(xiàn)在分詞與過去分詞的區(qū)別;動名詞與不定式的比較;現(xiàn)在分詞與不定式的比較等。
第十單元 虛擬語氣
語氣是一種動詞形式,用以表示說話者的意圖或態(tài)度。虛擬語氣表示所說的話只是一種主觀的愿望、假設(shè)或建議等。虛擬語氣可以用在非真實(shí)條件句、主語從句、賓語從句、表語從句、同位語從句和定語從句中。本單元要求學(xué)員掌握虛擬語氣的基本形式和用法;掌握情態(tài)動詞用于虛擬語氣;;了解含蓄條件句;掌握虛擬時(shí)態(tài)與謂語動詞時(shí)態(tài)的關(guān)系等。
第十一單元 形容詞與副詞
形容詞是用來描寫或修飾名詞的一類詞。在句子中,形容詞可用作定語、表語、主語補(bǔ)足語、賓語補(bǔ)足語、狀語、獨(dú)立成分等。副詞是用以修飾動詞、形容詞、其它副詞以及全句的詞,表示時(shí)間、地點(diǎn)、程度、方式等概念。副詞的位置比較靈活,有的可放在句首、句中或句末的任一位置;有些表示程度的副詞,如often,always,never等,常用在句中,它們的位置又與動詞有無助動詞有關(guān),多數(shù)副詞皆置于謂語動詞之后,如有賓語,則置于賓語之后;在疑問句中,副詞一般只能放在句中或句末;在祈使句中,多數(shù)副詞置于句末;有時(shí)表示序列的副詞位于句首。本章要求學(xué)員掌握形容詞和副詞的比較級的構(gòu)成、用法及有關(guān)的常用句型,了解副詞在句中的基本位置及形容詞與副詞的比較等級的特殊用法。
第十二單元 介詞
我們經(jīng)常在名詞或名詞短語、代詞或動名詞前用介詞表示人物、事件等與其它句子成分的關(guān)系。介詞后面的名詞或相當(dāng)于名詞的詞語叫介詞賓語。介詞可表示地點(diǎn)、時(shí)間、比較、反對、原因、手段、所屬、條件、讓步、關(guān)于、對于、根據(jù)等。介詞及其賓語構(gòu)成介詞短語,在句中擔(dān)任后置定語、狀語、表語等語法成分。本單元要求熟記常用介詞及介詞與其它此類的搭配。
第十三單元 基本句型結(jié)構(gòu)
句子按其結(jié)構(gòu)可分為簡單句、并列句和復(fù)合句。只存在一個(gè)主謂關(guān)系的句子叫簡單句,即一個(gè)主語部分和一個(gè)謂語部分組成。當(dāng)我們需要把你個(gè)意思連在一起時(shí),可用標(biāo)點(diǎn)符號或等立連詞或連接副詞把幾個(gè)簡單句連接成一個(gè)并列句。它們之間的關(guān)系是同等的。當(dāng)一個(gè)句子由一個(gè)逐句和一個(gè)或從句構(gòu)成時(shí),這就是復(fù)合句。復(fù)合句的主語往往可以獨(dú)立存在,從句則只作一個(gè)句子成分。本單元重點(diǎn)掌握疑問句,弄清楚各種疑問句的結(jié)構(gòu)及用法,能正確完成附加疑問句部分,能回答各種疑問句。掌握簡單句、并列句及復(fù)合句的句型結(jié)構(gòu);學(xué)會簡單句與并列句、簡單句與復(fù)合句、并列句與復(fù)合句的轉(zhuǎn)換;學(xué)會將直接引語變?yōu)殚g接引語;掌握名詞從句的用法。
第十四單元 定語從句
定語從句在句中作定語用,修飾句中的某些名詞或代詞。被定語從句修飾的詞叫先行詞,先行詞一般為人、物或事件。定語從句一般皆放在先行詞之后。引導(dǎo)定語從句的關(guān)聯(lián)詞為關(guān)系代詞或關(guān)系副詞。關(guān)系代詞在定語從句中可用作主語、賓語、定語等;關(guān)系副詞在定語從句中作狀語。本章要求掌握重點(diǎn)是定語從句的用法,及正確使用定語從句的關(guān)系代詞和關(guān)系副詞。
第十五單元 狀語從句
狀語從句是擔(dān)任狀語成分的從屬句,一般由從屬連接詞和一些能表示從屬關(guān)系的詞和結(jié)構(gòu)來連接。狀語從句根據(jù)其用途分為時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果、程度、目的、條件、讓步、方式狀語從句等。本單元重點(diǎn)掌握狀語從句的用途,掌握正確使用引導(dǎo)狀語從句的從屬連詞,注意狀語從句的時(shí)態(tài)變化。
第十六單元 It 引導(dǎo)結(jié)構(gòu)
It 既是代詞又是引詞。作代詞時(shí),它可作人稱代詞、指示代詞、非人稱代詞,用于前指、非確指或習(xí)語中。作引詞時(shí),它本身無實(shí)義,只起先行引導(dǎo)的作用。可作形式主語或形式賓語,真實(shí)地主語或賓語是不定式、動名詞或名詞從句,它們則放在后面。It 也用于強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)。如想強(qiáng)調(diào)某個(gè)詞或部分,可用it is (was)+強(qiáng)調(diào)部分(主語、賓語或狀語)+that(who)…的強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)。本章要求了解代詞 it 和引詞it 的各種用法,重點(diǎn)掌握it 用于前指或后指;引詞it 用于強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)。
第十七單元 詞序、倒裝、省略
英語有五種基本結(jié)構(gòu),主語+謂語、主語+聯(lián)系動詞+表語、主語+謂語+賓語、主語+ 謂語+間接賓語+直接賓語、主語+謂語+賓語+賓補(bǔ)。其它各種句子皆由此五種句型轉(zhuǎn)換、縮略或擴(kuò)展而成。倒裝飾相對于句子的正常語序而言的,將句子的其它成分提至主語之前。如果在主語之前是整個(gè)謂語部分,就稱為全倒裝;如只是謂語的一部分,如系動詞、助動詞、情態(tài)動詞等,或是句中任一強(qiáng)調(diào)部分,就是部分倒裝。為了避免重復(fù),英語句子有時(shí)一個(gè)或更多的成分會被省略,這樣的句子就稱為省略句。省略部分常是主語、謂語或謂語部分、賓語、主語和謂語、不定式、冠詞等。
本單元要求了解句子的正常順序,掌握省略與倒裝的正確使用及它們的結(jié)構(gòu)、詞序與方法。
第十八單元 構(gòu)詞法
詞法研究的對象是各種詞的形式及用法。英語主要有四種構(gòu)詞法:前綴法、后綴法、轉(zhuǎn)化與合成。此外還有一些次要地構(gòu)詞法。本單元要求熟記基本的構(gòu)詞法,具備辨別英語詞類的能力。掌握名詞的復(fù)數(shù)、形容詞、副詞及動詞各種形式的 變化,并能通過具體的語言環(huán)境及詞在句子中的地位和作用來實(shí)現(xiàn)它們的詞類轉(zhuǎn)化。
現(xiàn)在我稍微的了解一下你可了英語
現(xiàn)在我稍微的了解一下你可了Now I know a little about you.
Now I understand a little of what you can be the
了解用英語怎么說
了解用英語表示understand,讀音為英[nd'stnd],美[ndr'stnd]。understand解析如下:
一、讀音:
英式發(fā)音:/ndstnd/
美式發(fā)音:/ndstnd/
二、釋義:
v. 理解,懂得,領(lǐng)會
三、詞形變化:
過去式:understood
過去分詞:understood
現(xiàn)在分詞:understanding
第三人稱單數(shù):understands
四、常用短語:
understand something/someone:理解某事/某人
understand what/how/why/where/who:理解什么/如何/為什么/在哪里/誰
be understood as:被理解為
understand each other:相互理解
easily understood:易于理解的
五、用法:
understand的基本意思是“懂,理解”,可指理解某人或某事,也可指認(rèn)為或以為某人或某事是什么?？捎米鞑患拔飫釉~,也可用作及物動詞。用作及物動詞時(shí),可接名詞、代詞、動名詞、帶疑問詞的動詞不定式、that從句及疑問詞從句作賓語,還可接以“to
be+ n./adj. ”或動詞不定式充當(dāng)補(bǔ)足語的復(fù)合賓語。understand接動名詞作賓語時(shí),該賓語?？蓭~或代詞的屬格或賓格表示其邏輯主體。
I understand作“聽說,獲悉”解時(shí),指從獲得的情報(bào)、消息、情況等中得出結(jié)論、推測,一般用于比較正式的場合,可用作不及物動詞,也可用作及物動詞。用作及物動詞時(shí),主要接that從句作賓語,還可接以動詞不定式充當(dāng)補(bǔ)足語的復(fù)合賓語。
understand作“聽說,獲悉”解時(shí),還可用于插入語中。
understand是表示心理或感情狀態(tài)的動詞,一般不用于進(jìn)行體,也不用于現(xiàn)完成時(shí),偶爾可用于進(jìn)行體表示“開始懂得”。
六、例句:
I don't understand why he's so angry.(我不明白他為什么那么生氣。)
She understands the importance of education.(她明白教育的重要性。)
I can't understand what you're saying.(我聽不懂你在說什么。)
We need to understand each other if we want to work together.(如果我們想要一起工作,我們需要相互理解。)
The instructions are easy to understand.(說明很容易理解。)
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